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Sinopsis:

Pepa es una niña vital y con una gran imaginación que acaba de perder su abuela y está intentando adaptarse en una nueva escuela, unos nuevos amigos y una nueva ciudad. Enganchada a una manta que la ayuda a dormir y enfadada con sus dos madres porque no recuerdan la receta de las croquetas de la abuela, Pepa emprenderá un viaje hacia el País del Xim Pum, el lugar mágico donde van a parar las cosas olvidadas.

Mientras sus madres intentan organizar la despedida de la abuela y proteger su hija de la tristeza que le supondría asistir al entierro, Pepa pasará emocionantes aventuras con sus nuevos amigos: dos niñas de la escuela, un chupete alocado, una pitufa chunga, un recepcionista alborotada y una croqueta gigante, para acabar descubriendo… que quizás no era tan malo, echar de menos.

El luto por una abuela, el luto por una ciudad, el luto por el gusto de una croqueta, el luto por un recuerdo, el luto por un objeto perdido, el luto de hacerse grande. El luto por todo aquello que queremos. Es bueno, sentirlo? O tenemos que pasar de puntillas? Les croquetes oblidades habla de la posibilidad de vivir todas las partes de la vida, también las que a veces nos pueden hacer daño. Porque si no atravesamos estos parajes, pequeños y grandes podemos echar de menos algunas de las cosas que habríamos aprendido.

Ciclos educativos:

Eduación Primaria

Coloquio postfunción:

El viernes 29 de octubre, habrá un coloquio con la compañía después del espectáculo.
Durada: 30 min.

Valores educativos:

Sinopsis:

El mundo que Empar Moliner despliega en sus cuentos es de una lucidez radical y estimulante. Los personajes son un reflejo de la sociedad: contradictoria, estresante, divertida, irónica y cáustica. El espectáculo coge lo mejor de lo mejor de sus cuentos y hace un retrato contundente, poniendo la mujer en el centro. Las cuatro actrices de T de Teatro encarnarán madres, amigas, amantes, trabajadoras, feministas… Todas ellas construidas con la inteligencia, la sensibilidad y la mirada crítica de una mujer que, sabiéndose cómo ellas, nos pone ante nuestro un espejo para hacernos reaccionar.

Valores Educativos:

• Enmarcar la obra teatral en un contexto temporal y geográfico.
• Valorar el proceso de transformación de un texto narrativo en un texto dramático. Reconocer las dificultades y valorar el resultado.
• Introducir el alumnado en el conocimiento de la obra de Empar Moliner.
• Desvelar la empatía del alumnado hacia unos personajes que no tendrían que ser extraños en la realidad del mundo que vive.
• Definir las temáticas diversas de la obra y poder establecer aspectos comunes.
• Valorar la música y los elementos escénicos como elementos que otorgan capacidad de comunicación textual y emocional a los espectadores.
• Aproximar el público joven a una experiencia teatral y contribuir al surgimiento y consolidación de su interés por la cultura.
• Disfrutar de un espectáculo en directo y fomentar entre la juventud el gusto por el teatro.

Ciclos educativos:

2o ciclo de ESO
Bachillerato
Formación profesional

Coloquio postfunción

El jueves 21 de octubre, habrá un coloquio con la compañía después del espectáculo.
Duración: 30 min.

* El Teatro Poliorama seguirá todas las medidas vigentes que marquen las autoridades sanitarias para la prevención de la COVID-19.

Sinopsis:

Berta, una niña de 8 años, recuerda el que escribió en su diario. Por todas las calles de todas las ciudades hay un Monstruo muy peligroso, que es capaz de entrar en secreto en las casas y dejar la gente dormida.

El padre, que es enfermero en un hospital, les pide seguir una serie de normas para protegerse- Esto, quiere decir cerrarse a casa, con en Nilo, su hermano que siempre está haciendo de las suyas, y su madre que es informática.

El cumpleaños de Berta se acerca y con todas estas normas será difícil poder celebrarlo. Triste por la situación hace una videollamada a sus abuelos, una pareja de científicos que buscan una cura por el monstruo. Ellos la animan.

Aquella noche, mientras duerme, el monstruo entra en la casa y la deja hecha un desastre. Cuando llega el padre del hospital, toda la familia decide prepararse por si el monstruo vuelve. Berta ha tenido una idea. Preparan la casa con trampas y dispositivos. El monstruo finalmente aparece, y hace enloquecer los electrodomésticos y toda la familia.

Solo Berta parece resistir y siguiendo el consejo de los abuelos, consigue reanimar la familia y gracias al poder mágico de su diario echarán al monstruo y podrán celebrar el cumpleaños con todos sus amigos y amigas.

Valors educatius:

• L’objectiu de l’espectacle és aconseguir posar en valor tot allò de positiu que hem aconseguit a pesar d’estar tancats: despertar la imaginació, la solidaritat, el descobriment dels jocs fugint de la tecnologia i passant a la recuperació de la diversió a través de compartir emocions en viu i en directe i del poder màgic de l’escriptura que en el nostre conte foragita el Monstre de les nostres vides.
• Escoltar i cantar cançons amb les quals ens identifiquem que expliquin el que hem viscut, que expressin emocions que hem sentit i compartit d’una forma poètica i divertida, pot ser una de les millors maneres d’entendre aquesta realitat que ens ha tocat viure.

Cicles educatius:

Educació infantil
Cicle inicial de Primària
Cicle mitjà de Primària

Col·loqui post-funció:

El divendres 12 de novembre, hi haurà un col·loqui amb la companyia després de l’espectacle.
Duració: 30 min.

Dossier informatiu de l’espectacle
Dossier informatiu de les activitats d’estiu

Sinopsis:

No es un espectáculo de danza únicamente, no es solo un espectáculo de teatro, pero no es un musical… “Dansa per tutti” es una comedia teatral que habla sobre el mundo de la danza, apoyándose en el lenguaje de la danza para hacer avanzar la dramaturgia de la obra.

A través de unas historias cuotidianas en el sí de una familia, disfrutaremos de unos momentos coreográficos increíbles y, sin darnos cuenta, acabaremos conociendo conceptos sobre este arte del movimiento que no sabíamos.

Este es un espectáculo dirigido tanto para quien le gusta la danza como para quien nunca ha ido a ver un espectáculo de danza. Y con en tándem creativo de Sol Picó y Edu Pericas tenemos, además, el buen humor y la buena energía asegurados.

Valores educativos:

• Adquirir hábitos culturales y formar espectadores.
• Descubrir y utilizar posibilidades expresivas con el propio cuerpo y con los objetivos.
• Recordar y reconstruir diferentes aspectos de la experiencia vivida, expresant-la mediante
  varias técnicas artísticas, de representación y juego.
• Utilizar el cuerpo como medio de expresión.

Ciclos educativos:

Ciclo Superior de Primaria
ESO

Coloquio puesto-función:

El miércoles 2 de febrero, habrá un coloquio con la compañía después del espectáculo.
Duración: 30 min.

Sinopsis:

A.K.A. (Also Known As) – espectaculo en inglès- nos habla de un período de la adolescencia de Carlos del que nosotros formamos parte. De un momento en el que, por circunstancias ajenas a él, se tambalean sus cimientos, sus raíces y todo se va a la mierda.

Y es que Carlos es adoptado… y los ojos de los demás, los nuestros, le hacen plantear cuál es su “verdadera” identidad.

Porqué en el fondo ¿Somos quien sentimos que somos, o quien la gente cree que somos?

Valores educativos:

• IDENTIDAD
  a. La investigación de la identidad en la adolescencia
  b. Cómo condiciona a la identidad la procedencia, el origen familiar, las costumbres, el lugar de residencia, la cultura de raíz enfrente la cultura adquirida.
  c. La necesidad de pertenecer a una tribu urbana como refugio.
  d. Las contradicciones (propias o impuestas) que puede sentir alguien adoptado/inmigrante/de una etnia, religión, sexualidad diferente de la mayoritaria.
• SEXO ENTRE JÓVENES
  a. Legalidad: conocimiento de las leyes.
  b. Coherencia de la legalidad vigente con el inicio de la vida sexual actual.
• INFLUENCIA SOCIAL (en la propia personalidad y en la mirada del otros)
  a. Cómo influye la mirada de los otros y su aprobación a nuestra forma de ser?
  b. Los sobrenombres, las burlas y el que los otros piensan de nosotros condiciona nuestra manera de ser?
  c. Los sobrenombres, las burlas y el que los otros piensan de alguien otro condiciona nuestra manera de verlo?
• LA INJUSTICIA
  a. La injusticia y la legalidad.
  b. El silencio ante una injusticia.
  c. La defensa ante las injusticias ajenas.

Ciclos educativos:

2o ciclo de ESO
Bachillerato
Formación professional

* Requiere nivel de inglés B2.

Coloquio postfunción:

El martes 8 de febrero, habrá un coloquio con la compañía después del espectáculo.
Duración: 30 min.

Sinopsi:

La agencia MP para el descontrol escolar es un grupo de expertos en asesoramiento y acompañamiento de los temas que afrontan los alumnos diariamente en sus centros escolares. Los miembros de Xiula convertirán, como siempre hacen, las problemáticas que más nos resuenan a nivel educativo en una serie de canciones transformadoras cargadas de humor y espíritu crítico.

Valors Educatius:

L’espectacle treballa els següents temes:

• Bullying y convivencia
• Extraescolares
• Rally de las mañanas
• Paciencia
• Diversidad
• Mocos
• Modelo de escuela

Valores Educativos:

3 ejes didácticos:

EJE DE LA INTERIORIDAD

• Buscar sentido en la propia existencia a través de la vivencia y las nuevas experiencias.
• Comprobar como todas las personas afrontamos problemas y nos podemos ayudar los unos a los otros a resolverlos.
• Fomentar el trabajo en equipo y las relaciones dialógicas.
• Generar interés (y curiosidad) por la interioridad, por todo aquello que transciende del mundo material.
• Cuestionar el ritmo de vida que llevamos y descubrir de donde surge el estrés y la ansiedad.

EJE DEL CUERPO HUMANO

• Conocer algunos de los órganos internos del cuerpo humano y relacionarlos con alguna problemática que nos afecta a todos y todas.
• Hacer una lectura crítica de algunos de nuestros hábitos diarios.
• Acontecer conscientes de la importancia que damos a las pantallas.

EJE DE LA MÚSICA

• Descubrir diferentes estilos de música y como nos acompañan en los diferentes tipos de emociones.
• Entender que la música es una motor de cambio y transformación.
• Aprender nuevas canciones con melodías pegajosas y una letra constructiva y empática.

Ciclos educativos:

P5
Ciclo inicial de Primaria
Ciclo medio de Primaria

Coloquio postfunción:

El dimarts 22 de febrer, habrá un coloquio con la compañía después de la función de las 11:30h.
Duración: 30 min.

Sinopsis:

Discovering Queen, de Rock en Familia, pretende acercar la historia y la música del grupo inglés a los más pequeños, de una manera amena que conjugue lo didáctico con lo lúdico.

El show constará de dos partes: En la primera se acercará la historia de la banda a través de un cuento contado en inglés, con imágenes que muestren a los protagonistas y refuercen la comprensión del contexto histórico del que nació el grupo y en la segunda conoceremos parte de las canciones más emblemáticas de QUEEN a través de PLAY THE GAME, el grupo homenaje que mejor las interpreta, cuidando al detalle música, estética y puesta en escena.

* Espectáculo en inglés básico.

Ciclos educativos:

Educación Primaria

Coloquio postfunción:

El viernes 4 de marzo, habrá un coloquio con la compañía después de la función de las 11:30h.
Duración: 30 min.

Sinopsis:

Una tragicomedia escrita y dirigida por Mar Monegal e interpretada por Francisco Ferrer.

RAMON es el viaje de un eterno adolescente (un Peter Pan), que cuando hace los cuarenta, no le queda más remedio que madurar y enfrentarse a la vida adulta. Con un tono tragicómico y un ritmo dinámico, explora los conceptos de pérdida y de memoria desde diferentes perspectivas.

El Ramon se acaba de separar de la Patri y, mientras busca piso, se instala en la habitación de adolescente de casa de sus padres. Allí reencuentra la guitarra, la bicicleta estática y todo de cassetes que lo transportan los años 90.
Desde la seguridad de su habitación, rememora su pasado, pero lo que no se imagina es que, en el presente más inmediato, su vida está a punto de cambiar y convertirse en una auténtica montaña rusa.

Sinopsis:

El perro del hortelano es una comedia palaciega de Lope de Vega escrita entre 1613 y 1619, un momento de plena madurez creativa que coincide con la publicación de Fuenteovejuna, La dama boba y El acero de Madrid.

La acción se sitúa en Nápoles, prototipo de ciudad renacentista y con fama de ser un lugar fácil para el amor y el dinero, con un elenco de personajes de la alta nobleza enredados en conflictos amorosos con sus vasallos.

El título, basado en un refrán popular (el perro del hortelano ni come las berzas ni las deja comer), nos avisa de entrada del sentido humorístico de la obra. La condesa Diana, que es el “perro” al que alude el título, no se permite a sí misma enamorarse de su secretario Teodoro, ni permite que éste ame a Marcela, una de sus damas de compañía.

La trama contiene dos estructuras básicas: él triángulo amoroso (Diana-Teodoro- Marcela) complementado con la presencia de rivales (Fabio, Ricardo, Federico) y la pareja habitual de galán-gracioso (Teodoro-Tristán) que van inventándose estrategias y ofensivas y contraofensivas.

ESPECTÁCULO EN ESPAÑOL

La Plaça del Diamant, publicada por primera vez en 1962, es considerada la obra más emblemática de Mercè Rodoreda y un clásico de la novela de posguerra. Esta adaptación, dirigida por Paco Mir (El Tricicle) y producida por la Compañía Eòlia, tiene el reto de intentar ser fiel al espíritu de una novela clave de la literatura catalana.

De una novela se pueden hacer tantas adaptaciones como lectores y nuestra, afortunadamente, coincide con la que podría hacer gran parte del público: comprimir cuarenta años de la vida de Colometa en ochenta minutos llenos de emoción y ternura, un milagro que sólo se puede hacer con siete actores entregados que se multiplican en una veintena larga de personajes consiguiendo que el montaje no pierda ni el encanto pausado de los ambientes que recorre la protagonista ni el tono de la obra original. Todo un reto.

Paco Mir

Sinopsis:

Con el trasfondo de la postguerra y el recuerdo de la República y la Guerra Civil, La Plaça del Diamant se centra en el personaje de Natàlia, la Colometa, una mujer joven que representa a muchas otras a quien les tocó vivir en un período de la historia especialmente cruel. A lo largo del texto, el lector va descubriendo la resignación de esta mujer delante de la realidad que le ha tocado vivir. La novela es una crónica de la Barcelona de postguerra y de cómo este período histórico marco la vida de una generación.

Valores pedagógicos:

• Acercamiento a la vida y época de Mercè Rodoreda
• Acercamiento a la obra LA PLAÇA DEL DIAMANT: una obra clave de la literatura catalana del siglo XX.
• Desarrollo de la empatía.
• Reflexionar sobre el papel de la mujer tanto en la época en que se escribió como en la actualidad.
• Reflexionar alrededor de las relaciones interpersonales y del concepto de amor.
• Desarrollo de una actitud activa hacia la sociedad presente y futura: pensamiento crítico, creatividad, trabajo en equipo y respeto por la diversidad cultural y literaria del país.

Ciclos educativos:

ESO
Bachillerato
Formación professional

Coloquio postfunción:

El miércoles 27 de abril, habrá un coloquio con la compañía después del espectáculo.
Duración: 30 min.

Sinopsis:

La Bruixa de la Tramuntana es una pieza de teatro para pequeños y grandes, inspirada libremente en el libro La bruja de Cadaqués, de Miquel Berga. Marc Rosich coge la esencia de este relato para convertirlo en una aventura a partir de la música de Carles Pedragosa, que quiere ser un homenaje a la habanera y una parodia de los hits ie-*ie de los sesenta.

A partir del relato breve de Miquel Berga, La Bruixa de la Tramuntana, sigue las trifulgas de los gatos de Cadaqués para salvar la población de los planes maléficos de los suyo alcalde sin escrúpulos, compinchado con la bruja de la tramontana. La bruja provoca con sus malas artes unas tramuntanades para arrasar el pueblo y parte de la natura del Cabo de Creus. Ella y el alcalde quieren construir encima de los escombros un gran complejo turístico que los haga inmensamente ricos. Los gatos, que no quieren que su Cadaqués pierda el aire pintoresco y que sus habitantes pierdan sus casas, encontrarán el mejor aliado para salvar el pueblo de la destrucción en el pintor surrealista Dalí, uno de los habitantes más famosos de la población.

Valores educativos:

• Social y ciudadana.
• Artística y cultural.
• Conocimiento e interacción con el mundo físico.

Cicles educativos:

P5
Educación Primária

Coloquio post-función:

El miércoles 4 de mayo, tendrá lugar un coloquio con la compañía después del espectáculo.
Duración: 30 min.

Proponemos un taller introductorio en el que nos instroducidremos en el mundo de la técnica teatral a través de la energía, la fisicalidad y la conexión entre la voz, el cuerpo y las emociones.

A partir de divertidos ejercicios y trabajo de micro-escenas, proponemos descubirnos a nosotros mismos, estimular y confiar en nuestra intuición para potenciarla y trabajar la escucha activa con los compañeros a través de desarrollar herramientas interpretativas innatas que ya tenemos.

Cursos recomendados: 4º de ESO, 1º BAT i 2º BAT

Lugar : Sede de Eòlia (Carrer de Casp, 82 – Barcelona)

Profesorado: Profesionales en activo y docentes de Eòlia ESAD

www.eolia.cat

Podéis consultar aquí las medidas COVID-19

Venid a descubrir la oferta educativa que ofrece la Colonia Güell, un emplazamiento emblemático y lleno de historia donde también se encuentra la Cripta Gaudí, una de las grandes aportaciones de Antoni Gaudí a la arquitectura y declarada Patrimonio Munidial por la UNESCO en 2005.

Educación infantil:

• Taller de pintar piñas  y visita guiada a la Cripta

Educación primaria:

• Visita guiada a la Colonia y la Cripta
• Taller de pintar piñas  y visita guiada a la Cripta
• Taller de arena decorativa y visita guiada a la Cripta

Educación Secundaria (ESO):

• Visita guiada a la Colonia y la Cripta
• Taller de arena decorativa y visita guiada a la Cripta
• Taller de transparencias con vidrio y visita guiada a la Cripta
• Taller de innovación y visita guiada a la Cripta

Educación secundaria (Bachillerato):

• Visita guiada a la Colonia y la Cripta
• Taller de arena decorativa y visita guiada a la Cripta
• Taller de transparencias con vidrio y visita guiada a la Cripta
• Taller de innovación y visita guiada a la Cripta

Formación de adultos y Formación profesional:

• Visita guiada a la Colonia y la Cripta

Consulta el DOSIER ESCOLAR con la explicación detallada de cada actividad.

* Todas las visitas incluyen la entrada en la exposición permanente y al audiovisual.

* Las actividades tienen fichas y orientaciones didácticas para preparar la visita (excepto Educación Infantil), que se entregarán una vez hecha la reserva.

El Nuevo Museo de Cera de Barcelona abre sus puertas convertido en un museo del siglo XXI pero sin perder su impresionante arquitectura e historia. Utilizando nuevas tecnologías, figuras y escenografías distribuidas en 28 zonas, los visitantes disfrutarán de un recorrido por una parte de nuestra historia y nuestro presente.

Ubicado en el coro de la ciudad, en el que fue la sede del Banco de Barcelona, el museo está habitado hoy en día por una representación de los personajes más emblemáticos de todos los tiempos.

No os perdáis la experiencia con vuestra escuela!

Visita Libre

Incluye:

• La entrada al Museo de Cera de Barcelona
• 8€/pax
• 1 invitación cada 20 alumnos
• Mínimo 15 personas

Visita Guiada

Incluye:

• La entrada al Museo de Cera de Barcelona
• 10€/pax
• Un/a dinamizador/a que acompañará al grupo por todo el recorrido
• 1 invitación cada 20 alumnos
• Mínimo 15 personas

Horarios – De 10:30 a 20:00h (último acceso a las 19:00h)

Podéis descargar el Dosier Escolar aquí